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                        • 老师说“孩子挺聪明,就是不好好学”, 意味着什么

                        • 时间:2018-03-22 新闻来源: BET9九州网站
                        •  新学期的家长会。

                          以前一起做出版的朋友又被点名留下了,他在群里把老师的话原原本本地贴出来给我们看。
                          最后还说老师为了安慰他,缓和一下气氛,跟他说:“孩子挺聪明,就是不好好学。”
                          他说听到这句话,有点哭笑不得,不知道老师是什么意思?是对孩子抱着很大的希望,还是在暗示自己要多管管孩子?
                          群里热闹哄哄地给他支招。
                          好几位妈妈说自己也曾收到同样的安慰。看来老师的这句话的出现频率还真的很大。可是作用到底有多大呢?
                          我觉得对父母来说,算是一种暗示,正确的解读应该是:“孩子……不好好学”,你该管管了,不要总是靠我们。
                          可是这句话不能让孩子听到。因为孩子往往会解读为:“孩子挺聪明……”然后他就觉得自己聪明,只是不好好学,我只是不想学啊。
                          我有一位朋友,从小就次次考班上第一,当班长当学生干部。
                          我们那时候都挺羡慕他的。可是后来他却没有读大学,高中甚至都没读完。
                          有一次在老家的一场婚礼上遇到他,聊了一会。他读幼儿园的儿子拿着手机在那玩,边上围满了小伙伴。
                          “你儿子脑瓜子还真聪明啊!这么小,手机玩得这么溜。”一个老同学说。
                          “你千万不要这样说,别让他听到。”朋友很急。
                          他说,自己读高中的时候,班主任对他说的最多的一句话就是:“你现在还不认真学习,我都为你感到可惜,你这么聪明的脑瓜。”
                          他当时听到后还挺吃惊的,但内心却充满了骄傲。
                          他想起了自己那些聪明的举动,比如怎么巧妙地利用学校查寝室的漏洞,顺利地钻出去上网。
                          想到自己总是能轻松地解题,只是不屑去做。
                          他就带着这种骄傲一直到了高三。
                          那一年他竟然选择放弃高考。父母对他的决定很气愤,问他为什么?
                          他说想去做点事,不想去大学荒废了大好的时光。因为他说几个表哥在广东那边混得好,要他过去。后来父母拗不过他。
                          其实他说自己只是不想面对失败的结果。因为模拟考试自己连二本也考不上。
                          而如今他最后悔的就是没有多读点书。他说,当时班主任也许是激励我,可是却让自己中了毒。
                          少年时代沉溺在自以为是的聪明中,觉得天下任我行,可是又怕去证明自己,因为那样的话,就会显示出自己的虚弱。
                          为什么这些聪明人会这样去选择呢?
                          有一个著名的心理学实验可以给我们一个答案。
                          斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里,和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了研究,这项研究结果令学术界震惊。
                          在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。
                          首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。
                          每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句表扬的话。
                          研究人员随机地把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”
                          另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”
                          后来,随着实验难度的增加,拼图挑战的难度也不断加大,得到智商的夸奖的组,几乎所有孩子都选择了相对简单的拼图。而得到夸奖努力的组,大部分孩子都选择了更难的拼图。
                          结果表明:
                          表扬孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。
                          反之,夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。
                          而且德韦克发现:
                          这些觉的自己聪明的孩子常常会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。这是很多聪明孩子的心理写照。
                          “这孩子特聪明就是学习不用心”,如果这句话出自老师的口里,那就要注意听到老师的弦外之意了。
                          很多时候老师是在委婉地提醒父母,孩子需要用心了,需要父母好好观察进行有效管教了。比如注意力是不是不够集中,经常违反学校的规矩;是不是学习不认真,小淘气经常不断。
                          但是很多的父母还没有意识到这个问题。
                          有妈妈跟我说:我孩子很聪明,但就是坐不住,在学校经常从课堂里跑出来。经常被老师批评,我该怎么办?
                          还有妈妈说:我的孩子在家里就已经读了很多的绘本,听了很多的故事,在幼儿园,老师讲的他都会,然后就觉得学起来没劲,是不是太聪明了不好啊?
                          聪明当然是好事,就怕过度强调这天赋,甚至让孩子也觉得自己有这样的天赋异禀,于是自鸣得意。
                          因为那些认为天赋是成功关键的孩子,容易不自觉地看轻努力的重要性。
                          我们这个时代,不缺聪明的人。我们的孩子,因为各种信息的刺激,能够促进孩子们的发展发育,在智力发展上都要优于以前的我们。
                          但是现在能够静下心坐得住的孩子越来越少,而我们肯定知道,一个人要“专注和用心”,才能去好好学,好好做。
                          当孩子取得了成就时,请记得鼓励孩子的努力,而不要一味夸真聪明。
                          小小鱼很少会听到我赞扬他聪明,哪怕他常常做出一些让我惊讶的创造或者表达,我会告诉他,继续加油,看还能做点什么。
                          但是对于他的努力,我会经常给予正面的赞扬。比如,你今天努力地把书都放进箱子里,很不错。你今天自己迅速地把衣服穿好,非常棒。爸爸看到你今天安静地读了很久的书,继续保持吧。
                          当他下棋的时候,遇到了难关,跟我说:“爸爸,我真的不会。”“没事,爸爸相信你,再好好看一下,怎么下。”
                          当他反复练习的英文单词,发音还是不准时,他低着头,我会给他鼓励:“你后面的这几次比之前的好多了,再试试。”
                          我经常跟他讲,爸爸喜欢你的努力和勤快啦!因为老爸觉得聪明没有努力那么可靠。
                          而我的内心,希望孩子能成为一个努力的人,哪怕没那么聪明。
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